TRANSFORMASI PENDIDIKAN DI ERA DIGITAL: TELAAH FILOSOFIS TENTANG TEKNOLOGI, PENDIDIKAN, DAN KEMANUSIAAN
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Studi ini bertujuan untuk mengkaji secara mendalam hubungan filosofis antara teknologi, pengetahuan, dan kemanusiaan. Studi ini juga berupaya untuk memahami teknologi sebagai kekuatan yang membentuk cara berpikir dan bertindak, tidak hanya sebagai alat untuk memperoleh pengetahuan. Studi ini menggunakan metode narrative literature review untuk menganalisis teori dan penelitian terdahulu mengenai hubungan filosofis antara teknologi, pengetahuan, dan kemanusiaan. Hasil literature review menunjukkan bahwa integrasi teknologi dalam pendidikan harus didasarkan pada prinsip-prinsip filosofis, khususnya humanisme, eksistensialisme, dan pragmatisme. Dehumanisasi dan ketimpangan akses menjadi tantangan dalam transformasi pendidikan karena teknologi semestinya tidak hanya digunakan sebagai alat untuk mencapai tujuan, tetapi menjadi bagian integral dalam ekosistem belajar. Paulo Freire dan Ki Hadjar Dewantara mengadvokasi pendidikan untuk berjalan pada landasan yang humanis. Kurikulum harus dapat bertransformasi sejalan dengan perkembangan teknologi untuk memperluas esensi pendidikan. Hal ini dapat diintegrasikan secara holistik dalam pembelajaran yang menekankan nilai-nilai kemanusiaan, interaksi sosial, dan proses pembentukan karakter yang merupakan substansi dari pendidikan itu sendiri.
Kata kunci: Pendidikan, Teknologi, Humanisme, Digital Transformasi
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Arta, I. G. A. J. (2023). DIGITALISASI PENDIDIKAN: DILEMATISASI DAN DEHUMANISASI DALAM PEMBELAJARAN DARING PERSPEKTIF FILSAFAT PAULO FREIRE. 09, 17–23.
Arta, I. G. A. J. (2023). DIGITALISASI PENDIDIKAN: DILEMATISASI DAN DEHUMANISASI DALAM PEMBELAJARAN DARING PERSPEKTIF FILSAFAT PAULO FREIRE. 09, 17–23.
Bonfield, C. A., Salter, M., Longmuir, A., Benson, M., & Adachi, C. (2020). Transformation or evolution?: Education 4.0, teaching and learning in the digital age. Higher Education Pedagogies, 5(1), 223–246. https://doi.org/10.1080/23752696.2020.1816847
Data Reportal. (2025). Social Global Media Statistics. https://datareportal.com/social-media-users
Dijk, J. A. G. . Van. (2006). Second Edition The Network Society. In Forum on Crime …. SAGE Publication. https://www.unodc.org/documents/treaties/publications/forum2vol2.pdf
Diogo, R. A., De Freitas Rocha Loures, E., & Dos Santos, N. (2021). Modernization of undergraduate education program (PMG). Proceedings of the International Conference on Industrial Engineering and Operations Management, 938–939. https://doi.org/10.46254/sa02.20210503
Dong, Z. Y., Zhang, Y., Yip, C., Swift, S., & Beswick, K. (2020). Smart campus: definition, framework, technologies, and services. IET Smart Cities, 2(1), 43–54. https://doi.org/10.1049/iet-smc.2019.0072
Freire, P. (1972). Pedagogy of Oppressed. Herder & Herder.
Freire, P. (2004). Pedagogy of Indignation. Paradigm Publisher.
Gafurov, I. R., Safiullin, M. R., Akhmetshin, E. M., Gapsalamov, A. R., & Vasilev, V. L. (2020). Change of the higher education paradigm in the context of digital transformation: From resource management to access control. International Journal of Higher Education, 9(3), 71–85. https://doi.org/10.5430/ijhe.v9n3p71
Jamaluddin, N. S., & Arta, I. G. A. J. (2021). Digitalisasi Pendidikan: Dilematisasi dan Dehumanisasi Dalam Pembelajaran Daring Perspektif Filsafat Paulo Friere. Prosiding Webinar Nasional IAHN-TP Palangka Raya, 3, 96–107. https://prosiding.iahntp.ac.id
Koesoema, D. (2024). Pendidikan Humanis Di Era Disrupsi. Arete: Jurnal Filsafat, 12(1), 1–16. http://jurnal.wima.ac.id/index.php/ARETE/article/view/5328%0Ahttp://jurnal.wima.ac.id/index.php/ARETE/article/download/5328/3552
Mehmood, R., Alam, F., Albogami, N. N., Katib, I., Albeshri, A., & Altowaijri, S. M. (2017). UTiLearn: A Personalised Ubiquitous Teaching and Learning System for Smart Societies. IEEE Access, 5, 2615–2635. https://doi.org/10.1109/ACCESS.2017.2668840
Mujaahidah, U., Makassar, U. N., Makassar, K., Selatan, P. S., & Mujaahidah, U. (2025). Relevansi Filsafat Pendidikan Dalam Transformasi Pembelajaran Abad 21 : Perspektif Filosofis Dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan. 3(1), 582–589.
Purwoko, B., Susarno, L. H., Pendidikan, M. T., & Surabaya, U. N. (2024). FILSAFAT PENDIDIKAN DALAM ERA TEKNOLOGI : TRANSFORMASI NILAI DAN METODE PEMBELAJARAN. 02(06), 938–947.
Rosak-Szyrocka, J. (2024). The Era of Digitalization in Education where do Universities 4.0 Go? Management Systems in Production Engineering, 32(1), 54–66. https://doi.org/10.2478/mspe-2024-0006
Rosardi, R. G., & Supardi. (2025). Perencanaan Pembelajaran IPS Integratif. Insan Cendekia Mandiri.
Ruiz-Cantisani, M. I., Vargas-Florez, J., & Castro-Zuluaga, C. A. (2021). Active learning using inter-university networks in Latin america with supply chain resilience projects in micro and small enterprises. IISE Annual Conference and Expo 2021, October, 405–410.
Salakhova, V. B., Masalimova, A. R., Belyakova, N. V., Morozova, N. S., Osipova, N. V., & Prokopyev, A. I. (2021). Competitive Teacher for Higher Education: Risk-Based Models of its Development. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 17(10), 1–12. https://doi.org/10.29333/EJMSTE/11187
Saragih, E. (2012). Implivation of Philosophy in Modern Education. Proceeding Book INTERNATIONAL SEMINAR ON EDUCATION, 1–12.
Ulhaq, Z. S. (2018). Literatur Review. Journal of Physics A: Mathematical and Theoretical. 44(8), 32.
Vanden Abeele, M., De Wolf, R., & Ling, R. (2018). Mobile media and social space: How anytime, anyplace connectivity structures everyday life. Media and Communication, 6(2), 5–14. https://doi.org/10.17645/mac.v6i2.1399